Wissenschaftliche Referentin für KI und Future Skills
| Raum: | LGS 6, OG 1, 111 |
| E-Mail: | [email protected] |
Wissenschaftliche Referentin für KI und Future Skills
Dr. Cvetanka Walter
Über mich
Dr. Cvetanka Walter ist Expertin für Future Skills und innovative Lehr-Lernformate im Hochschulkontext.
Als begeisterte lebenslang Lernende baut Dr. Walter auf einen Bachelor in Englisch (Lehramt, Süd-West-Universität Neofit Rilski, Bulgarien), einen Master in Intercultural Communication and European Studies (Hochschule Fulda) sowie eine Promotion im Bereich E-Research and Technology Enhanced Learning (Lancaster University, Großbritannien) auf.
Ihre Arbeit verbindet Forschung, Praxis und Community-Building. Sie verfügt über umfassende Erfahrung aus nationalen und internationalen Projekten zur Kompetenzentwicklung von Studierenden und hat maßgeblich an der Entwicklung hochschulweiter Future-Skills-Konzepte sowie an der Weiterentwicklung der Lehre mitgewirkt.
An der SRH University schafft Dr. Walter Räume für Austausch und gemeinsames Experimentieren mit generative KI sowie Future Skills Entwicklung.
Sie ist überzeugt: Zukunftsorientierte Bildung erfordert einen kritischen, ethisch fundierten, didaktisch reflektierten und menschenzentrierten Umgang mit generativer KI.
An diesen Publikationen habe ich mitgewirkt
Publikationen
- Walter, C. (2025). Future Skills Implementierung: Ein Praxisbeispiel aus dem DIGITAM-Projekt. In C. Walter (Hrsg.), Future Skills an Hochschulen: Ein Spannungsfeld? Konzepte, Erwartungen und Praxisbeispiele in Studium und Lehre (S. 125–137). Beltz Juventa.
- Brausewetter, K., Bulizek, B., Kenkel, F., Le Thi, T. V., Lütgens, A., Tibi, E., Walter, C., Wilke, U., & Zinke, K. (2024). Digitale Future Skills-Angebote in die Lehre einbinden: Leitfaden für Schule, Hochschule und berufliche Weiterbildung. Stifterverband.
- Gehrs, V., Matthes, W., Müller, E., Reale, M., Ribel-Sencan, V., Schork, S., & Walter, C. (2025). Future Skills und ihre Entwicklung. In C. Walter (Hrsg.), Future Skills an Hochschulen: Ein Spannungsfeld? Konzepte, Erwartungen und Praxisbeispiele in Studium und Lehre (S. 17–47). Beltz Juventa.
- Seidl, T., & Walter, C. (2025). Herausforderungen und Good-Practice-Beispiele. In C. Walter (Hrsg.), Future Skills an Hochschulen: Ein Spannungsfeld? Konzepte, Erwartungen und Praxisbeispiele in Studium und Lehre (S. 98–122). Beltz Juventa.
- Walter, C. (2021). Developing reflective practitioners online: How can anticipatory reflection support an internship?(Doctoral thesis, Lancaster University). Lancaster University. https://doi.org/10.17635/lancaster/thesis/1232
- Walter, C. (2018). What are tutors’ experiences with online teaching?: A phenomenographic study. In I. Management Association (Hrsg.), Online Course Management: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications(S. 998–1015). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5472-1.ch050
Schwerpunkte
- Förderung von Future Skills bei Studierenden und Lehrenden
- Sinnvoller und didaktisch durchdachter Einsatz generativer KI in der Lehre
- Entwicklung und Erprobung praxisnaher, innovativer Lehr- und Lernformate